La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) conmemora el Día Mundial de la Concienciación sobre el Autismo, que se celebra este viernes, reclamando más apoyos para un colectivo que se ha visto muy afectado por los efectos de la pandemia.
Desde CSIF se unen a la reivindicación de Naciones Unidas y a las líneas de trabajo de la Estrategia Española en Trastornos del Espectro del Autismo: "las personas con autismo tienen derecho a la independencia y a la autonomía, así como a la educación y al empleo en igualdad de condiciones. Nuestra respuesta al coronavirus debe ser inclusiva y accesible para todas las personas, incluidas aquellas con autismo".
La Central Sindical insiste en reforzar las plantillas de especialistas en diversos ámbitos, como el sanitario: psiquiatría, psicología, trabajadores sociales, enfermería, TCAE, celadores, personal de terapia ocupacional, fisioterapeutas y logopedas. El diagnóstico precoz, la investigación y las intervenciones adecuadas en cada caso son vitales para el crecimiento y el desarrollo de las personas con autismo.
"Se necesita más personal especialista de atención a la diversidad en los centros educativos como los orientadores, profesorado de servicios a la comunidad, docentes de pedagogía terapéutica y audición y lenguaje. Los departamentos y equipos de orientación deben contar con todos los profesionales necesarios e incluir las nuevas figuras que se requieren para atender debidamente a este alumnado". Entre ellos, CSIF destaca también la figura del Auxiliar Técnico Educativo (ATE), que realiza una labor muy importante en la atención directa a niños con autismo y sin embargo padece unas condiciones laborales discriminatorias con contratos a tiempo parcial y discontinuos en Castilla-La Mancha.
En el ámbito educativo consideran que se debe promover la inclusión escolar y el éxito educativo del alumnado con trastorno del espectro autista (TEA) mediante la especialización, innovación y flexibilización de las modalidades de escolarización a lo largo de todas las etapas de la vida.
En esta situación de pandemia piensan que hay que tener presente que, cuando las escuelas recurren a la enseñanza online, los estudiantes cuyas formas de aprendizaje difieren de la normal pueden encontrarse en una situación de desventaja y corren el riesgo de quedar atrás. Lo mismo puede decirse del entorno laboral y del trabajo a distancia, con las complicaciones que pueden surgir y que afectan muy directamente a este colectivo con mayores dificultades de acceso al empleo.
Por todo ello, CSIF, como agentes de la sociedad civil y desde el ámbito de su responsabilidad, abogan por tomar medidas que potencien los servicios de orientación laboral para las personas con TEA.
